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GB/T23328-2009《机织学生服》
GB/T22854-2009《针织学生服》
FZ/T81003-2003《儿童服装、学生服》
FZ/T73021-2004《针织学生服》
标准之间在技术指标设置上还是有一些差异，特别是GB/T23328-2009《机织学生服》标准中增加了一个回潮率指标，其它3个标准中是没有的。这主要是考虑到夏装大多数情况下采用的是机织面料，为保证学生穿着的舒适，对面料的吸湿、排汗应有要求。换句话说，面料中应有比例回潮率大的纤维成分（如棉、粘纤等）存在，才可能满足标准要求。纯涤纶或丙纶等化纤面料，其回潮率指标是达不到标准要求的。
现阶段校服形态跟加强校服配套设计<一>、现阶段校服形态
从上世纪九十年代开始，国家中小学校服开始普及运动装，一时间，运动服成了学生的标志。运动服有很好的功能性和舒适性，制作良好的运动服能充分展现学生朝气蓬勃的活力气息，非常适合作为学生课余时间的主要校服。但是一直以来，一些校服生产厂家在制作运动服时粗制滥造，在校服上处于一种低水平运作的状态，没有真正的投入人力、物力从事校服的研发，没有专门的校服设计师，工厂自己设计生产，这些现状致使我国运动服设计整体水平低下，导致一些不良校服现象的产生。如，现在绝大多数的学生们都在款式单一、结构松垮的运动装包裹下见证了自己的青春和成长，千篇一律的运动装缺乏个性，抑制了学生对美的追求符合学生积极向上的现代意识，纵观国内各个学校、各年龄段的学生运动服几乎都没有性别差异，这样的校服会使学生失去了的创造力，更谈不上时尚感了。各省各市众多的小、初中、高中的同学们都裹在宽大的运动服里度过了自己的学生年代，本应该是使人显得精神的运动服，当作为“校服”后，却总是让学生提不起精神来。款式宽大，没有体型，质量也存在很大的问题。而且性别区分几乎没有，学生长期穿千篇一律的校服，非常阻碍其个性发展。
另外一种校服形式，即完全西式的校服样式。现今随着社会不断发展，与西方文化日益密切，校服也面临着自己的革新，它作为目前社会关注的焦点问题，需要有一个大的改观来满足90后，乃至00后的个性化需求。2006年4月22日，由北京市学装中心主办的中小学制式校服进行了专场巡展，共展出20余款校服，这是北京市首次大规模制式校服的专场巡演。此次展示中校服全部为西式套装，女生以裙装为主，男生的服装则借鉴了中山装、西服的设计。相对于过去学生运动服，这一次校服展示是一场大的校服革新，而且有的校服已经被一些学校选用。
<二>、加强校服配套设计的完整性
自年国家教委下达“城市中小学生统一着装”文件以来，佩带学生标志，身着统一着装的青少年儿童为现代的城市文明增添了一道亮丽的风景，给校园注入了新的文化内涵。但目前校服的发展仍不仅人意。某调查机构对北京、上海、安徽、黑龙江、山东等地进行了相关调查，结果显示，对校服不满意的学生为30%，家长为50%；1993年3月，上海市第二中学做了一次关于中学生校服的调查报告，其中，学生对现今的校服满意度几乎为零。针对上述情况，笔者作了相关的调查研究，发现目前我国的校服主要反映在如下几个方面：
(1)款式陈旧。大多数的校服都不是由专业服装设计师完成。款式往往教育者简单的认定或由生产厂商按成年人的思维方式和审美情趣设计中小学生校服。完全没有考虑中小学生的生理和心理需求，致使有的款式设计过于天真活泼，中学生不愿意接受，而有的又过于成年人化，有些学生服甚至就是成年人着装的缩小版失去了少年应有的生机勃勃和天真无邪。
(2)色彩单调。大部分学校校服都是用两种颜色，有的用蓝与白、红与白、白与绿等。也没有考虑季节性和中学生的心理特征对色彩进行搭配。
(3)面料性能差。在学生校服中，95%以上采用的涤纶织物原料，虽然在化学纤维中涤纶织物占主导地位，但它也有自身不可克的缺陷，透气性差、染色性差、易产生静电。而吸尘站污、抗熔性较差，接触烟灰火星立即形成孔洞，从而出现夏装不透气，冬装不保暖。
(4)号型不规范。目前校服的号型只有特大、大、中、小四种，也未按国家标准选用号型，常常不是衣短小就是裤长大，不是裤肥就是长瘦，男生、女生只要一穿上，一律都是圆鼓鼓、松踏踏的，缺少美感和朝气。
沧州春蕾服装有限公司（http://www.czclfz.com）是一家从事生产幼儿园服、乐队服、工作服、军训服、标志服、教师服、职业装、学生公寓化号码式被服、床上用品等的大型企业。本厂始建于1988年，其生产的“春蕾”牌学生服装被河北省、山东省教育委员会指定为“省教委学生服定点生产厂”。其产品得到了各大中专院校及中小学用户的一致好评与认可。在学生服行业中树立了良好的企业形象。欢迎新老客户洽谈合作！